白癜风的危害 http://m.39.net/pf/a_4768975.html每日一练中小学招教刷题
一.单项选择题
1.人类关于教育起源最古老的学说是（）
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
2.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（）
A.可以改变人口质量
B.可以减少人口数量
C.可以调整人口结构
D.可以制约人口迁移
3.下列心理过程中不属于认知过程的是（）
A.感觉
B.想象
C.记忆
D.情感
4.年出版的第一本《教育心理学》专著的作者是（）
A.赫尔巴特
B.桑代克
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
5.教师专业发展的不竭动力是（）
A.为人师表
B.终身学习
C.关爱学生
D.爱岗敬业
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1.A神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点。
2.B教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，接受人口教育，从而提高实行计划生育的自觉性与意识，减少人口数量，控制人口增长。
3.D认知过程包含感觉、知觉、记忆、思维、想象等。情感属于心理现象中的情绪情感过程。
4.B年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。
5.B教师专业发展的不竭动力是终身学习。
二.多选题
1.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）
A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
E.以国外学习为主
2.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是（）
A.不陵节而施
B.杂施而不孙，则坏乱而不修
C.不愤不启，不悱不发
D.君子之教，喻也
E.学不躐等
3.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认
E.遗忘
4.场独立型的学生（）
A.善于抽象思维
B.多采用细节性加工方式
C.对自然科学知识更感兴趣
D.对社会定向的知识更感兴趣
E.依据内在标准加工信息
5.新课程的主要理论基础是（）
A.建构主义教育理念
B.终身教育的理论
C.多元智力理论
D.泛智教育思想
E.人力资本理论
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1.ABD组织教师进修时，应以业余、自学和短期为主。
2.ABE“盈科而后进”强调的是学习应步步落实，不能只图虚名，体现的是循序渐进原则。C、D项体现的是启发性原则。A、B、E三项所体现的教学原则与题干所述一致。
3.CD回忆是过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。闭卷考试时，回答选择题时的记忆活动是再认；回答问答类试题时的记忆活动是回忆。
4.ACE场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索（经验、价值观）为依据，不易受到周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物的独立判断；行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。
5.ABCE影响基础教育改革的理论、理念非常庞杂，有些理论主要影响着基础教育的宏观改革，如人力资本理论、终身教育思潮、全民教育思潮等，而有些理论却对基础教育改革的微观领域影响较大，如人本主义教育理念、建构主义教育理念、多元智力理论等。
幼儿招教刷题
一.单项选择题
1.下列通过蚊虫传播疾病的是（）
A.麻疹
B.流行性乙型脑炎
C.流感
D.手足口病
2.5岁幼儿画的西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是（）
A.表象符号形成
B.未掌握画面布局
C.感觉的强调和夸张
D.绘画技能稚嫩
3.《学记》中说“相观而善之谓摩”是指教学中要（）
A.互相观察，互相模仿
B.相互观摩、切磋
C.互相观摩，从而变得善良
D.注重教材教法分析
4.社区资源包括：自然资源、（）和生活设施资源。
A.人文资源
B.教育资源
C.环境资源
D.人力资源
5.在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助幼儿分析作品，该步骤属于的层次是（）
A.第一层次：学习文学作品
B.第二层次：理解体验作品
C.第三层次：迁移作品经验
D.第四层次：创造性想象和语言表述
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1.B流行性乙型脑炎是由乙脑病*引起的急性中枢神经系统传染病，简称乙脑。本病经蚊虫叮咬传播，流行于夏秋季节，儿童多见。
2.C幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大和强调。
3.B“相观而善”是指相互观摩、切磋从而共同进步。
4.A社区资源主要包括：自然资源、人文资源、生活设施资源。
5.B理解体验作品是通过作品表演、散步、谈话等方式帮助儿童体验作品。这一层次的学习是在儿童学习和欣赏文学作品的基础上，根据作品内容范畴设计相关的活动，帮助儿童理解作品内容，体验作品人物形象的情感心理，以便儿童进一步认识作品中展示的生活和精神境界。
二.判断题
1.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。（）
2.通常认为，一般能力的核心是记忆能力。（）
3.婴儿动作发展的顺序是抬头→翻身→坐→爬→站→行走。（）
4.开始用线条和简单的形象组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于涂鸦期。（）
5.学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。（）
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1.×保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。
2.×通常认为，一般能力的核心是思维能力。
3.√儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，也就是从离头部最近的部位的动作开始先发展。
4.×题干的描述说明幼儿处于象征期，象征期是指儿童开始有目的地创造形体，用自己的样式符号（儿童图画中的形象）来尝试表现物体的阶段。
5.×学前儿童泥塑的发展落后于绘画的发展。
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